← Вернуться

От слова к делу

О произведении

Место издания:
Москва
Издательство:
Гос. ин-т рус. яз. им. А.С. Пушкина
Год издания:
Количество страниц:
445, 1 с.
ISBN:
5-7974-0071-5 (в пер.)
Примечание содержания:
Указ.
Общее примечание:
Указ.
ББК:
Ш141.2-916.3я431(0)
Источник:
Российская государственная библиотека (РГБ)
Язык:
Русский

Похожие

Рубрики

Филологические науки. Художественная литература > Языкознание > Языки мира > Индоевропейские языки > Славянские языки > Восточно-славянские языки > Русский язык > Преподавание и методика изучения языка > Методика преподавания русского языка нерусским > Методика преподавания русского языка иностранцам

Содержание
Название Страница
Система повышения квалификации преподавателей РКИ на современном этапе (из опыта работы ФПК Гос. ИРЯ имени А. С. Пушкина) 5
Риторика и культура речи в преподавании русского языка иностранцам 10
Фонетико-просодическая реализация высказывания и его интенциональный смысл 18
К исследованию этноспецифики учебно-познавательной деятельности иностранных студентов 22
Российские СМИ в постсоветский период 35
Национально-культурные единицы общения в современном коммуникативном пространстве - лингвометодический аспект 40
Анализ политических воззрений А. С. Пушкина в курсе страноведения России 47
Типология слоговых структур: фонологические соответствия фонетических реалий 58
Актуальность исторического компонента в преподавании страноведения России 62
Социокультурный компонент в обучении русскому языку делового общения: несколько аргументов "за" 74
Фреймовая связь и критерии классификации неполных предложений 80
Методика обучения русскому языку как иностранному: первые шаги 88
Участие линейно-просодического комплекса в актуализации общекоммуникативного смысла устного спонтанного высказывания 97
На пути интерпретации контекстов (еще раз о трудностях применения прагматического критерия) 102
Претензия одного жанра на преобразование структуры современного русского литературного языка (о силе рекламы) 109
Самодостаточность художественного текста как условие его понимания 117
О создании национально-ориентированного учебного комплекса по деловому русскому языку для немецкоговорящих учащихся 126
Два подхода к языку рекламы 133
К основаниям личностно ориентированной методики преподавания неродного языка 145
К вопросу о причинах возникновения ошибок при письменном переводе с английского языка 154